Reflexionant...

Com accepten aquests canvis els usuaris?? Va ser una de les meves reflexions davant els canvis de mòduls del Joan i el Pau perquè aquests els afecten a la seva vida diària,... no sabia ben bé com ho veien els monitors...

Els vaig traslladar la reflexió, perquè vaig pensar que els usuaris podrien oposar resistència al canvis, ja que normalment  aquests són deguts a envelliment intel.lectual, quan s’agreugen símptomes de l’enfermetat o retard que l’usuari pateix…els monitors van comentar que normalment al principi els canvis en alguns usuaris els costa, però que acaben agraint-los perquè realment moltes vegades els facilita la feina i les relacions, ja que es tornen a trobar estabilitzats amb feines més tranquil-les, companys del seu nivell, etc. 

Porta d'entrada a un dels mòduls

En el cas del Joan que és un síndrome de down ha acceptat molt bé el canvi, perquè es trova menys pressionat i més tranquil.

El Pau per la seva banda es troba a gust, perquè ha entrat al món laboral i cada més rep una gratificación económica, la qual el motiva molt per la feina.

Ostres els canvis són durs…però ben fets bons!

Entrevista

La setmana passada també vaig realitzar una entrevista a la referent del Joan perquè ha estat un cas especial aquest any.

Us en faig un breu resum.

El Joan ha estat un home que s'ha canviat de mòdul. Ara està ubicat al mòdul de gent gran. Ell te 42 anys, però en el mòdul que estava, jardineria, era molt laboral i amb gent jove i molt autònoma. Van anar veient que el Joan cada vegada li costava més treballar sol, a nivell de companys se sentia poc valorat. La seva actitud era cada cop més negativa cap a la feina quan fins al moment li havia encantat. 

Davant d'això van creure que hi havia alguna cosa que no estava funcionant bé i van passar-li una escala per valorar el nivell d'envelliment del Joan en diuen escala d'envelliment. Aquesta va sortir força alta i seguidament van passar l'escala gencat (adjuntaré documents al final). 

Amb els resultats de les proves van tenir la certesa que estava envellint. Això li afectava a que estésmés desorientat en certes obligacions laborals, ubicació i en el treball autònom.  Davant el malestar del Joan a la feina, van decidir no esperar a finals d'any i canviar-lo de mòdul a l'octubre. 

És un cas excepcional, perquè els canvis de mòdul només els fan a finals d'any, llavors també canvien el referent de l'usuari. En aquest cas van decidir canvir-lo al mòdul de gent gran, però no canviar el seu monitor referent, per facilitar l'adaptació de l'usuari.

En aquest cas ja s'ha fet el PAI 2013, perquè s'ha vist clar que l'objectiu principal és l'adaptació del Joan als nous mòduls, monitors i companys, reduir també la dependència que crea cap a els monitors, fer les demandes correctament, mantenir les habilitats laborals i prevenir símptomes d'envelliment.

Cal dir que les reunions de mòdul les realitzen 1 cop al més i aquí es decideixen les accions a fer. Hi assisteixen:

• direcció
•  coordinació
• equip de mòdul

ESCALA D'ENVELLIMENT (model)

Parlant anem avançant

La setmana passada vaig assistir dos dies al centre, ja que es va ralitzar l'avaluació del pla d'activitats personal (PAP) d'un dels meus casos, el Pau i un altra dia vaig fer una entrevista a la persona de referència d'en Joan que és l'altre PAP que estic seguint perquè hi havia novetats.

Començaré amb el Pau. L'ordre del dia era el següent:

1. Revisió PAI (CO més tutor de residència on viu)
2. Objectius 2012: que hem aconseguit, què hem de continuar, què hem de canviar.
3. Fer el PAI 2013
4. Compartir avaluació amb l'usuari.

La reunió era per revisar el seu PAI (pla d'activitats individuals). Els assistents van ser: la seva monitora de referència al CO i el tutor de la residència on viu. Aquesta revisió es fa de forma compartida, perquè així els serveis treballen conjuntament per aconseguir els mateixos objectius.

-Punt 1 i 2: vam revisar conjuntament els objectius que s'havien marcat i com aquests havien anat avançant durant l'any. Es va valorar sobretot com el Pau s'havia adaptat al CO, ja que provenia de l'escola ordinària.

-Punt 3: un cop en aquest punt i avaluat els objectius marcats pel 2012 es va fer la concreció i priorització de què es creia més important pel 2013.

Punt 4: un cop fet el nou PAI 2013 s'avisa a l'usuari i es comparteix amb ell l'avaluació de l'any i les noves perspectives pel 2013. Aquest punt és molt interessant, ja que és una nova forma de treballar que apliquen des de aquest 2012, basant-se en la planificació centrada en la persona, on l'usuari rep un feedback de tot allò que s'ha avaluat i a més se li deixa clar que és el què s'espera d'ell en el nou any.

Tutor i tècnica entrant ja el nou PAI a l'aplicatiu del centre

Aquesta forma de treballa parteix d’un enfocament sistèmic, ja que es determinen uns objectius i necessitats individuals, modificant-los si cal pel seu assoliment més ampli (el PAP). En aquest cas concretant el del Pau.

Aquesta setmana ha estat mogudeta per mi...tot i així he pogut assistir al centre de pràctiques on juntament amb la coordinadora hem acabat de concretar unes reunions per la setmana que ve. En un primer moment hem parlat sobre quins són els casos concrets que ja analitzaré i quan i com puc quedar amb els seus monitors de referència per veure com revisen, valoren el Pla d'atenció individual (PAT o PAI) i com marquen els objectius pel pròxim 2013.

Tècnica del centre i tutora de pràctiques

Hem decidit veure 2 casos concrets.

A) Un dels casos és d'un noi amb sindrome de down, el Joan, el qual han canviat de mòdul. Del mòdul autònom l'han ubicat al mòdul de gent gran. S'ha fet el canvi abans de finalitzar l'any perquè s'ah cregut una millora per l'estabilitat emocional del Joan. La setmana que ve revisarem amb la seva monitora de referència els objectius que s'han marcat en ferel canvi.

B) El segon cas serà el d'un noi, el Pau. És un noi amb un retard mental lleuger del 68%, trastorn del llenguatge i alteració de la conducta. Aquest cas serà interessant, perquè és un nou ingrés en el centre Ocupacional la Llum i a més també està vivint a les llars que te el propi centre. Així que analitzar el seu PAT amb els seus tutors serà interessant, perquè és una feina compartida amb el tutor de referència del CO i el tutor de la llar on viu.

Així que de moment és tot.

Aquest és un petit mostruari de la feina acabada dels usuaris del Centre Ocupacional la Llum.

Llibretes, punts de llibre, postals de nadal, marcs de fotos, etc.

Paneretes per nadons amb pitet, tovalloletes amb brodats a punt de creu.

Petites llibretes i agendes.

 Entre les sessions de pràctiques fins al moment he viscut molt el centre. He realitzat activitats en diferents mòduls amb activitats diverses, paper reciclat, informàtica, preparació de la castanyada des de les sessions de cuina, l'hora d'esmorzar fins a classes de psicomotricitat! La veritat és que si respira un aire de treball i organització.
Tant els usuaris del Centre Ocupacional com els monitors que els acompanyen amb la seva tasca diaària m'han acceptat molt bé.
Els primers dies els usuaris em miraven com extranyats: qui deu ser aquesta que escolta, apunta, tira fotos i a més ens fa preguntes?? Però ja des de la segona sessió que vam compartir vam van integrar com una "ajudant de monitor més".


                       Mòdul de paper de reciclatge:

Monitora i usuari preparant les planxes de paper reciclat.

Usuaris netejant la tela on s'asseca el paper

La feina...

Què tal tot??
Jo estic en plena fase 2!!
Tinc el Bloc un xic abandonat...no és gaire el meu fort això...de totes maneres crec que si va agafant el gust a això d'anar penjant coses i adonar-t'he que tot queda endreçadet.

Així que pejaré aquí les fases en què he distribuït el meu Pla de Treball:

FASE: 1	TEMPORALITZACIÓ: Setembre 20h
OBJECTIUS: Conèixer el marc del centre i les seves activitats i possibles necessitats. Conèixer els professionals del centre ocupacional  Definir els objectius de la intervenció i les fases del pla de treball  Decidir l’àmbit de treball i recursos existents.
DESTINATARIS:  Directora del centre, tècnics i membres del centre ocupacional.
INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES:  Material de lectura proporcionat pel centre (memòria anual d’activitats, programa general de rehabilitació, documentació referent als processos que impliquen l’elaboració del PAP, documentació pròpia del centre sobre el PAP).  Entrevistes amb la tutora i reunions.
ACTIVITATS:  Reunió amb la direcció del centre i presentació de la tutora del pràcticum. Reunió amb la tutora i exposició del què és un centre ocupacional i quines activitats realitzen ells.  Visita guiada pel recinte  Observació d’un dels tallers de reciclatge.  Es facilita tot un seguit d’informació tant en paper com amb format web, per poder valorar què és allò que més em pot interessar partint que ja hi havia hagut un primer contacte al juny. Recollida, revisió i ànalisi  del material.  Recerca pròpia de documentació sobre la tipologia d’usuaris i àmbits de treball.  Posterior reunió amb la tutora, on exposo l’interès per basar l’interès en el pla d’intervenció individual. Es realitza en dos dies.
INDICADORS D’AVALUACIÓ: Valoració de l’acollida al centre Seguiment del procés segons l’establert en la temporalització i fases.

FASE: 2	TEMPORALITZACIÓ: 20-25h
OBJECTIUS:  Analitzar el PAP, el Programa anual.  Participar en les reunions de valoració del PAP més d’octubre  Intercanviar opinions amb els monitors del mòduls i planificar reunions per la valoració i possibles modificacions del PAP en usuaris concrets. Concretar diverses reunions amb la tutora per tal de fer un seguiment del pla elaborat.  Realitzar un bloc on es vagin anotant tots els progressos, intervencions, opinions, etc de la pràctica.
DESTINATARIS: Tutora de pràctiques, tècnics i membres del centre ocupacional, ja més en concret d’un mòdul.
INSTRUMENTS:  Recerca d’informació i material bibliogràfic sobre alumnes amb discapacitat.  Elaboració d’un diari personal de les diverses observacions al centre.
ACTIVITATS: Lectura compartida amb la tutora del PAP  Anàlisi dels instruments, fitxes i processos que el sustenten.  Planificar les reunions amb els monitors  Observació del treball en els mòduls.
INDICADORS D’AVALUACIÓ: Seguiment del objectius i la temporalització marcada Registre d’observació de les diverses sessions.

FASE: 3	TEMPORALITZACIÓ: 25-35h
OBJECTIUS:  Establir uns horaris d’assistència regular.  Observació directa en el mòdul de l’aplicació del PAP per part del docent.   Reformular el pla d’actuació si cal.   Realitzar anotacions de tot allò observat, comentat en els mòduls   Elaborar material de forma coordinada amb els monitors del mòduls.    Valorar amb la tutora del bon funcionament del pràcticum (ritme, possibles dubtes,...)   Seguir el bloc: anotant tots els progressos, intervencions, opinions, etc de la pràctica.
DESTINATARIS:  Usuaris del mòdul, docents, tutora.
INSTRUMENTS:   Observació directa    Materials elaborats per l’adaptació del PAP a cada usuari.    Diari de camp
ACTIVITATS:  Assistència setmanal a diverses activitats del mòdul fent observació i anotacions d’aquelles adaptacions que es porten a terme per poder complir el PAP de cada usuari. Participar de forma activa en la marxa de l’activitat que es porti a terme en el mòdul.  Reunió amb els monitors i la tutora de forma setmanal per la preparació de les sessions i adaptacions personals en les tasques de la setmana. Enregistrament  de fotografies mentre els usuaris realitzen varies activitats.
INDICADORS D’AVALUACIÓ:          Seguiment del objectius i la temporalització marcada          Revisió de la coherència del material i adaptacions realitzades per poder aplicar el PAP.          Revisar el bloc creat pel practicum

FASE: 4	TEMPORALITZACIÓ: 15-20h
OBJECTIUS:  Valorar resultats del procediment i final amb els monitors del centre.  Elaboració de la memòria de pràctiques incloent tota l’experiència en el centre ocupacional. Seguir i valorar l’aprenentatge fet  Incloure les conclusions finals al bloc sobre tot el procediment del pràcticum al centre
DESTINATARIS: Usuaris del mòdul, docents, tutora.
INSTRUMENTS:  Diari de pràctiques  Bloc
ACTIVITATS:   Reunions de valoració i avaluació del PAP a finals d’any amb docents i tutora   Recopil.lació de les lectures i documents usats per a poder realitzar la memòria final de pràctiques.  Elaboració de les conclusions del projecte dut a terme  Finalització i entrega de la memòria del pràcticum  Finalització i conclusions finals al bloc
INDICADORS D’AVALUACIÓ: Compliment dels objectius plantejats Utilitat del projecte basant-se en la observació i intervenció directa amb l’usuari.  Diferents registres realitzats durant el pràcticum: valorar la seva utilitat i possible ús posterior  Valoració de les pràctiques per part de la tutora externa.