Conclusió Final

Vull començar la meva conclusió final agraïnt a la meva tutora i a totes les persones amb les que he intervingut la seva atenció, ja que m'han acollit com una part més del seu equip, facilitant-me la feina i fent-me sentir molt a gust en el centre.

Vaig escollir l'àmbit d'intervenció socioeducativa i comunitària per sortir de l'àmbit escolar i he de dir que en faig una valoració molt positiva, ja que tot i que m'he adonat que hi ha gran quantitat de punts comuns a l'escola (la persecució d'objectius, atenció a usuaris, preparació de materials, planificacions anuals, moltes reunions, etc.) puc dir que he absorvit una gran part de la seva forma organitzada de treballar, de no voler correr i d'allò que es diu "no per correr més arribem més lluny". En el sentit de que els seus usuaris requereixen un treball molt individualitzat i es prioritza molt allò important.

Des de la perspectiva personal vaig decidir treballar en l'aproximació al PAI, perquè des d’aquí es podien abordar diverses intervencions:

- treball amb el cos tècnic del centre

- elaborar i aplicar el propi PAI (siguin  tècnics o docents)

- valoració amb possibles accions de millora i avaluació del mateix.

He pugut participar en totes les accions esmentades anteriorment. La meva meta plantejada era la de poder seguir el PAI, tant a nivell teòric com pràctic i així ho he pugut fer.

Una de les modificaciones més importants és que he analitzat el PAI i no el PAP. Tot i que són documents molt similars el PAP(pla d'atenció personal) és més general i el PAI (pla d'atenció individual) é el propi de cada usuari.

Potser creia que al fer l'avaluació hi hauria moltes modificacions o ampliació d'objectius o recursos, però m'he adonat que  els canvis són menys en els casos observats. Cal dir que els tècnics amb que he treballat s'han proposat reduir els objectius pel 2013, però potenciar l'assoliment o manteniment dels que han quedat.

Algunes de les dificultats trobades han estat les de poder coincidir amb alguns dels tècnics o monitors, ja que es cobreixen les absències, reunions, sortides, etc. entre ells. Tot i així, sempre ho hem acabat solucionant.

En resum i des de una visió de conjunt, puc dir que han estat unes pràctiques profitoses, he pugut portar a terme el pla de treball i a més he conviscut i viscut l'ambient del centre, dels monitors, usuaris, famílies, etc.
La meva sensació ha estat de professionalitat i competència per part de l'entitat i professionals, implicació i bon ambient per part dels usuaris i satisfacció per la feina feta per part de les famílies.

Per acabar i fer la meva autoavaluació crec que he portat al dia les pràctiques a nivell presencial i de feina, però cal dir que he de millorar amb el tema de les noves tecnologies, perquè el què és el bloc no ha estat gaire lluït. Vull dir, que no en sóc usuària i m'ha costat anar-lo creant i modificant.

Coses relacionades...

Bibliografia

JURADO, P. (1999). «La formación de los profesionales de programas de inserción socio- laboral que atienden a personas con discapacidad». Professorat. Revista de Currículum y Formació del Professorat, Vol. 3, Núm. 2, p. 83-103.

JURADO, P.; SANAHUJA, J. M. (1997). «Competencias y actuaciones de los profesionales de centros de trabajo protegidos». En: TORRES, J. M.; ROMÁN, M.; RUEDA, E. La innovación de la educación especial. Universitat de Jaén.

PENZO, WILMA. (1999). “Psicologia per a les ciències de la salut” . Editorial Edicions Universitat de Barcelona.

ESTAÑAN I ALTRES (setembre 2010) “Guia del pràcticum de Psicopedagogia Practicum I i II” editorial UOC. Setembre 2010.

“La pràctica psicopedagògica en contextos d’educació per a l’actualització laboral i professional”. Editorial UOC

Articles



Títol: Perspectives dels pares sobre la transició a la vida adulta dels seus fills Autors: Montse Coromines, Àngels Dachs, Josep Font, Laia Jurado, Anna
Martínez, Anna Peralta i Luci SusínPublicació: revista “Suports”Número i data de publicació: Volum 10 núm. 2 any 2006

Títol: Envejecer...¡Todo un logro! – Guía de orientación familiar sobre el proceso de envejecimiento de las personas con discapacidad intelectual 
Autor: diversos
Editorial:  FEAPS Comunitat Valenciana
Publicació: Documentos FEAPS
Número i data de publicació: abril 2008


Web grafia

http://www.ampans.cat/ca/contacta-ns

http://www.santtomas.cat/Uploads/docs/treball_investigaci%F3_silvia_mas.pdf

Síntesi practicum al CO

"El Centre Ocupacional d'AMPANS va destinat a l'atenció de persones amb discapacitat intel·lectual, de la comarca del Bages, en edat laboral i forma una alternativa a la inserció laboral de persones adultes amb discapacitat intel·lectual que no tenen un nivell d'hàbits i habilitats suficient per accedir a un contracte de treball."

Per fi, em vaig dir, la teoria i la pràctica coincideixen!!!

El centre ocupacional té dues àrees d'activitat destinades a prestar serveis d'ajustament personal i social i per altra banda formació laboral.

• El Servei de Teràpia Ocupacional (STO) porta a terme la seva intervenció en les àrees d'ajustament personal i social i d'ocupació terapèutica. S'adreça a aquelles persones que tenen unes necessitats d'atenció individual que els impedeixen incorporar-se a l'empresa ordinària o a un Centre Especial de Treball. En aquest cas he treballat amb el Joan.

• El Servei Ocupacional d'Inserció (SOI) està orientat al manteniment i a la potenciació de les capacitats laborals segons les possibilitats de la persona, amb l'objectiu d'adaptar-se un entorn de treball el més normalitzat possible, i com a resultat, aconseguir un contracte laboral i una gratificació econòmica. En aquest cas he treballat amb en Pau.

Treballant al muntatge en cadena (SOI)

Durant el procés de pràctiques he estat partícep de les activitats que es realitzen tant al STO com al SOI. També he format part de l'equip de tècnics en reunions sobre la valoració i elaboració del nou PAI dels usuaris observats (Pau i Joan). 

El centre m'ha facilitat tots els recursos del seu servei, des de poder parlar, entrevistar i participar en reunions i activitats del monitors que realitzen atenció directa, com de tota la documentació que fa referècia al servei i als usuaris observats (sempre amb dades no confidencials).

Gràcies a això m'he pugut fer una idea molt clara de què és i com funciona un centre ocupacional. Un cop això clar, m'he endinsat en la lectura, l'anàlisi i seguiment del PAI. Per finalitzar ja he concretat la visió sobre el PAI de dos usuaris del servei.

Tallers Nadal

Aquests dies he estate visitant als usuaris i fitxeu-vos quins tallers més xulos que fan al taller ocupacional. Un és el de felicitacions de Nadal i l'altre de sabonets. També fan altres petits detalls que comercialitzen des del garden que tenen.

Preparant les targetes i els cors que són fets amb paper reciclat. També fets per ells.

Enfilant els cors

Treball en cadena

La felicitación nadalenca ja acabada

Ensobrant les targetes.

Ara veureu una sèrie de fotos del sabonets i el sabó.

El sabó ja preparat amb la sosa càustica i l'oli reciclat

Sabó ratllat

Sabonets finals amb essències florals.

Altres tallers realitzades als tallers ocupacionals:

El raconet de la botiga on es ven la feina feta als tallers ocupacionals

Documentació interna

Dir que hi ha molta documentació interna del centre que m'ha estat facilitada per tal de poder entendre bé com es porten a terme els diferents processos abans no arribem al PAP final. També disposen d'una eina fantàstica!! Un programa fet a mida per a ells. Des d'aquest programa entren totes les modificacions que afecten a cada usuari. L'expedient de cada persona queda centralitzat en una única base de dades on es gestiona tota la informació d'un mateix usuari. També es registren les actes de les reunions.

És una eina comuna a tots els treballadors d'AMPANS, formin part del centre ocupacional o no. És clau, m'explica la meva tutora de practicum i alguns docents, perquè tothom usi el mateix llenguatge i les mateixes eines de registres. En definitiva que facilita la feina i a més la fa més eficaç.

Va set intéressant fer aquest descubriment perquè  "tempus fugit".

Reflexionant...

Com accepten aquests canvis els usuaris?? Va ser una de les meves reflexions davant els canvis de mòduls del Joan i el Pau perquè aquests els afecten a la seva vida diària,... no sabia ben bé com ho veien els monitors...

Els vaig traslladar la reflexió, perquè vaig pensar que els usuaris podrien oposar resistència al canvis, ja que normalment  aquests són deguts a envelliment intel.lectual, quan s’agreugen símptomes de l’enfermetat o retard que l’usuari pateix…els monitors van comentar que normalment al principi els canvis en alguns usuaris els costa, però que acaben agraint-los perquè realment moltes vegades els facilita la feina i les relacions, ja que es tornen a trobar estabilitzats amb feines més tranquil-les, companys del seu nivell, etc. 

Porta d'entrada a un dels mòduls

En el cas del Joan que és un síndrome de down ha acceptat molt bé el canvi, perquè es trova menys pressionat i més tranquil.

El Pau per la seva banda es troba a gust, perquè ha entrat al món laboral i cada més rep una gratificación económica, la qual el motiva molt per la feina.

Ostres els canvis són durs…però ben fets bons!

Entrevista

La setmana passada també vaig realitzar una entrevista a la referent del Joan perquè ha estat un cas especial aquest any.

Us en faig un breu resum.

El Joan ha estat un home que s'ha canviat de mòdul. Ara està ubicat al mòdul de gent gran. Ell te 42 anys, però en el mòdul que estava, jardineria, era molt laboral i amb gent jove i molt autònoma. Van anar veient que el Joan cada vegada li costava més treballar sol, a nivell de companys se sentia poc valorat. La seva actitud era cada cop més negativa cap a la feina quan fins al moment li havia encantat. 

Davant d'això van creure que hi havia alguna cosa que no estava funcionant bé i van passar-li una escala per valorar el nivell d'envelliment del Joan en diuen escala d'envelliment. Aquesta va sortir força alta i seguidament van passar l'escala gencat (adjuntaré documents al final). 

Amb els resultats de les proves van tenir la certesa que estava envellint. Això li afectava a que estésmés desorientat en certes obligacions laborals, ubicació i en el treball autònom.  Davant el malestar del Joan a la feina, van decidir no esperar a finals d'any i canviar-lo de mòdul a l'octubre. 

És un cas excepcional, perquè els canvis de mòdul només els fan a finals d'any, llavors també canvien el referent de l'usuari. En aquest cas van decidir canvir-lo al mòdul de gent gran, però no canviar el seu monitor referent, per facilitar l'adaptació de l'usuari.

En aquest cas ja s'ha fet el PAI 2013, perquè s'ha vist clar que l'objectiu principal és l'adaptació del Joan als nous mòduls, monitors i companys, reduir també la dependència que crea cap a els monitors, fer les demandes correctament, mantenir les habilitats laborals i prevenir símptomes d'envelliment.

Cal dir que les reunions de mòdul les realitzen 1 cop al més i aquí es decideixen les accions a fer. Hi assisteixen:

• direcció
•  coordinació
• equip de mòdul

ESCALA D'ENVELLIMENT (model)